quinta-feira, 13 de novembro de 2014

#1 Conversando sobre o ENEM 2014: Questão 47 - Tratamento de corpos d'água contaminados por efluentes

Olá, fazer uma breve análise dessa questão sobre a contaminação de águas residuais em corpos d'água. Essas que podem ocasionar diversos danos na qualidade da água para diversos usos. E esse assunto foi tema dessa questão, em se tratando especificamente do tratamento de águas contaminadas por matéria orgânica e clorofórmio. Vamos lá, compreender alguns pontos!

Segundo Guimarães e Nour "Quando ocorre o lançamento de um determinado efluente em um corpo d’água, seja ele pontual ou difuso, imediatamente as características químicas, físicas e biológicas desse local começam a ser alteradas". Assim, antes de atingirem os corpos d'água esses efluentes devem ser tratados. 

Na questão apresenta o tratamento feito com desinfetante  que tem como objetivo destruir os agentes patogênicos da água,   oxidá-lá ou ambas ações. Como mencionado,  o uso de água clorada contendo matéria orgânica podem levar a formação de trihalometanos (THM), como por exemplo, o clorofórmio.

Para o tratamento desses efluentes, segundo as referências consultadas o melhor método de retirar clorofórmio e outras moléculas orgânicas da água é A FILTRAÇÃO, COM O USO DE CARVÃO ATIVO. Já que conforme Meyer, "O carvão ativado granular é eficiente na remoção da maioria dos precursores dos THM (trihalometanos)". E em seu artigo, a autora afirma que o carvão ativado granulado é considerado o método mais eficiente na redução da concentração de THM, sendo recomendado seu uso pela EPA (também serve para remover outros contaminantes ainda não determinados). 

Realmente essa questão requer um estudo a mais. Espero ter ajudado um pouco. Segue abaixo as referências para quem quiser aprofundar os estudos sobre essa questão. 


REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Meyer, T. Sheila. O uso de cloro na desinfecção de águas, a formação de trihalometanos e os riscos potenciais à saúde pública. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0102-311X1994000100011&script=sci_arttext> . Acesso em: 13 de novembro de 2014.

Guimarães, José Roberto;   Nour, Edson Aparecido Abdul. Tratando nossos esgotos: Processos que imitam a natureza. Disponível em: <http://qnesc.sbq.org.br/online/cadernos/01/esgotos.pdf> . Acesso em: 13 de novembro de 2014.



 

quarta-feira, 27 de março de 2013

Plano de aula sobre Densidade


PLANO DE AULA- ENSINO MÉDIO

IDENTIFICAÇÃO
Professor(a):                                                Disciplina: Química
Nível: Ensino Médio                                   CH: 2h
Mês/Ano: Março/2013                           


1 OBJETIVOS:
  • Identificar a propriedade física densidade;
  • Aplicar o conceito de densidade em situações práticas;
  • Realizar experimentos simples, envolvendo a densidade.

2 CONTEÚDOS:
  • Densidade.

quarta-feira, 26 de dezembro de 2012

Experimento simples sobre cromatografia

    A cromatografia é uma das várias técnicas de separação de misturas. Ela é uma das técnicas mais  sensíveis de separação, que usa a capacidade diferente das substâncias de se adsorver ou grudar-se, às superfícies.  
   Na cromatografia em papel, os componentes da mistura são separados ao serem arrastados pelo solvente ao longo do papel.
   O vídeo do canal Manual do Mundo mostra um experimento ultra fácil para se fazer em sala de aula que usa basicamente canetinhas e álcool.
  Espero que gostem!


:)
Segue o vídeo : http://www.youtube.com/watch?v=7vrL-BNcTpw

Relato de aula: Buraco na camada de ozônio e o pum da vaca

Essa foi a dúvida de um aluno durante uma aula sobre elementos químicos e fórmulas químicas: É verdade que o pum da vaca influencia no Buraco da Camada de Ozônio?
   Após o estudo das variedades alotrópicas de alguns elementos, os alunos se identificaram com o ozônio (O3) (variedade alotrópica do elemento químico oxigênio), já que esse nome os faziam interligar à temas como: Buraco na Camada de Ozônio; Efeito Estufa; Aquecimento Global entre outros comentados em aula e por ser de grande divulgação pela mídia. Quando o aluno mencionou o pum da vaca, os outros colegas o repreenderam por acharem ser um tema inviável para o momento de discussões, mas comentei que esse era um pergunta interessante que podíamos trabalhar em aula. O que foi espanto para alguns.